Basiskennis ICT
Nieuwe media & het basisonderwijs
4 in balans
School
T-PACK
Klas
Digitale taxonomie
Leerling
Randvoorwaarden
Om op een didactisch verantwoorde wijze gebruik te maken van web 2.0-toepassingen, moet je als school aan enkele randvoorwaarden voldoen. Wij kennen hiervoor de randvoorwaarden van 4-in-balans, opgesteld door kennisnet (2012): visie, deskundigheid, inhoud & toepassingen en infrastructuur.
Een evenwichtige samenhang tussen de menselijke en materiële randvoorwaarden is te bereiken wanneer de betrokkenen samenwerken: leraren, schoolleiders, managers en bestuurders. Voldoen aan de randvoorwaarden doe je dus niet alleen.
4-in-balans
De TPACK benadering, beschreven door Koehler&Mishra (2008), gaat er vanuit dat je als leerkracht op drie gebieden van ICT, deskundig moet zijn. TPACK staat voor Technological (ICT), Pedagogical (didactiek) and Content (vakinhoud) Knowledge, zie Figuur 2.1. De meerwaarde van het werken met het TPACK-model zit in de bewustwording van deze gebieden en een goede voorbereiding op deze drie gebieden. Het één kan niet zonder de ander.
TPACK
De digitale taxonomie van Bloom is een voorschrijvend model voor het inzetten van ICT bij het leren en lesgeven. Bij de verschillende doelen horen verschillende tools. De Digitale Taxonomie van Bloom is een hulpmiddel om een keuze te maken in de inzet van ICT in het onderwijs.
Door de doelen aan verschillende tools te koppelen, heb je de mogelijkheid als leerkracht om het onderwijs adaptief te maken voor de leerlingen. Hierbij ga je zeker gebruik maken van sociale media.
Digitale Taxonomie van Bloom
De Taxonomie van Bloom is een manier om kennisniveaus in te delen. Dit model is in 2001 herzien, waarbij de kennisniveaus zijn omgezet naar werkwoorden. Hierdoor worden de activiteiten meer benadrukt.
Dit model is in 2009 door Andrew Churches omgezet in De Digitale Taxonomie van Bloom. Dit model legt een verbinding tussen cognitieve doelen, de activiteiten en de ICT-hulpmiddelen die de activiteit ondersteunen. Met de Digitale Taxonomie van Bloom is direct inzicht te krijgen in de cognitieve niveaus, de instrumenten en werkwijzen.
Vier-inbalans
-
Visie
-
Deskundigheid
-
Inhoud
-
Infrastructuur
T-PACK
-
kennis m.b.t. techniek (hardware/software)
-
kennis m.b.t. (vak)inhoud
-
kennis m.b.t. didactiek
Kennisniveaus
-
onthouden
-
begrijpen
-
toepassen
-
analyseren
-
evalueren
-
creëren
Bronnen:
Bolhuis, Erik & Van der Hoeff, Aike (Red.). (2013). OnderWIJS met ICT. Bussum: Uitgeverij Coutinho.
Kennisnet. (2015). Vier in balans-monitor 2015. Geraadpleegd op 21 december 2015, van http://archief.kennisnet.nl/fileadmin/contentelementen/kennisnet/Onderzoek/Documenten/200108_Vier_in_Balans/Kennisnet_Vier_in_balans-monitor_2015.pdf
Koehler, M. J., (z.d.) What is TPACK? Geraadpleegd op 21 december 2015, van http://www.tpack.org